La Administración Healey-Driscoll anunció la decisión provisional de sacar a las Escuelas Públicas de Holyoke de la administración judicial a partir del primero de julio de 2025. El Comisionado interino de Educación Primaria y Secundaria, Russell D. Johnston, finalizará la decisión en junio, dependiendo del progreso del Comité Escolar de Holyoke en la implementación de su plan de desarrollo de capacidades, se dijo en un comunicado de parte de la oficina de la Gobernadora.
“Este es un paso importante para las Escuelas Públicas de Holyoke. El regreso al control local tendrá impactos positivos en los estudiantes, educadores y familias”, dijo la Gobernadora Maura Healey. “Estoy agradecida por el arduo trabajo y la colaboración del Alcalde García, el Comité Escolar y el distrito escolar para avanzar en asegurar que todos los estudiantes reciban una educación de alta calidad, y esperamos seguir trabajando juntos para asegurar que puedan salir exitosamente de la administración judicial el próximo año”.
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“El Alcalde de Holyoke, Joshua A. García, y el Comité Escolar de Holyoke han demostrado que se toman en serio el desarrollo de su capacidad para liderar un sistema escolar eficaz”, dijo la vicegobernadora Kim Driscoll. “Esperamos ver su progreso continuo en los próximos meses”.
“Aprecio el progreso que han logrado las Escuelas Públicas de Holyoke para brindarles a los estudiantes una educación de alta calidad, incluso en las tasas de graduación y el uso de materiales de instrucción de alta calidad y prácticas de alfabetización temprana basadas en evidencia. Hoy se marca un hito importante y espero ver que esta comunidad continúe expandiendo estos logros y reduciendo aún más las brechas en el rendimiento y el éxito de los estudiantes”, dijo el Secretario de Educación Patrick A. Tutwiler.
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La Junta Estatal de Educación Primaria y Secundaria nombró a las Escuelas Públicas de Holyoke un distrito con un rendimiento crónicamente bajo en 2015, y el Departamento de Educación Primaria y Secundaria (DESE) trabajó con la comunidad para desarrollar un plan de reestructuración. Desde entonces, el distrito ha sido dirigido por un superintendente/receptor designado por el estado enfocado en implementar el plan, que fue renovado recientemente en 2022. El superintendente/receptor actual del distrito, Anthony Soto, es un graduado de Holyoke.
Durante la primavera y el verano de este año, el subcomité de control local del comité escolar de Holyoke trabajó con el departamento de educación primaria y secundaria, o por sus siglas en inglés, DESE, para crear un plan de desarrollo de capacidades, y el comité escolar en pleno lo aprobó en agosto. El plan se centra en la implementación de actividades de gobierno con apoyos de capacitación específicos en cuatro áreas clave del gobierno del distrito escolar: Contratar a un superintendente, evaluar al superintendente, presupuesto y finanzas, y desarrollar políticas.
Como resultado del liderazgo combinado de los líderes escolares y del distrito, los educadores, padres y estudiantes, el distrito logro lo siguiente desde el 2015:
- Un aumento en la tasa de graduación de la cohorte de cuatro años del distrito del 60.2% en 2014 al 74.6% en 2023, que incluye una ganancia de 23 puntos para los estudiantes de inglés y una ganancia de 18 puntos para los estudiantes con discapacidades durante el mismo período de tiempo;
- Una reducción de la tasa de suspensión fuera de la escuela del 20% en 2013-14 al 9% en 2022-23;
- Un aumento en el porcentaje de estudiantes en los grados 11 y 12 que completaron cursos avanzados del 39,5% en 2018 al 57% en 2024;
- Un aumento que redujo la brecha en el porcentaje de estudiantes hispanos/latinos en los grados 11 y 12 que completaron cursos avanzados, del 32,2% en 2018 al 54,6% en 2024;
- Ampliación del programa de lenguaje dual del distrito para atender a más del 20% de pre-K-8 la población estudiantil;
- Ampliación de la programación preescolar para ofrecer más de 500 asientos a familias en 2023-24 a través de aulas operadas por el distrito o por socios;
- Rediseño de Holyoke High School para ofrecer una Academia de primer año para un ingreso más personalizado a la escuela secundaria, así como academias temáticas y vías de educación técnica vocacional profesional diseñadas para despertar el interés de los estudiantes y conectar el aprendizaje con el mundo real.
El DESE seguirá apoyando al Comité Escolar en la implementación de su plan de transición durante el año escolar actual.
También hoy, el comisionado interino Johnston anunció que la escuela primaria John Avery Parker de New Bedford saldrá de la condición de escuela con bajo rendimiento crónico (administración judicial) a la espera de la aprobación de las garantías de salida. Además, la escuela secundaria Oliver en Lawrence y dos escuelas que forman parte de la Zona de Empoderamiento de Springfield (Van Sickle Academy, una escuela secundaria, y la escuela secundaria de Comercio) saldrán de la condición de escuela con bajo rendimiento en las próximas semanas.
