En Connecticut familias y grupos activistas piden más protecciones para estudiantes inmigrantes a través de una Declaración de Derechos para padres cuyos hijos aún están aprendiendo inglés.
Más de 45 mil niños en Connecticut están aprendiendo inglés, según la organización Make the Road, “no pueden tener un compromiso directo con las escuelas todo por la barrera del lenguaje”, dice Helen Quiñonez, representante de Make the Road
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Activistas llevaron sus preocupaciones a la legislatura estatal abogando por el proyecto de ley 62-11 que beneficiaría a miles de familias como la de Imelda Barajas, originaria de México, quien tiene un hijo con necesidades especiales en las escuelas de Hartford.
“Esto ha venido pasando porque en las escuelas públicas de Hartford no tienen intérpretes calificados tantos para nosotros para llegar y preguntar por las notas de nuestros hijos es un problema”, dice Barajas.
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Algunos de los puntos de la propuesta incluyen:
- El derecho a la educación pública gratuita
- Que las familias tengan el derecho de inscribir a sus hijos en escuelas de su distrito, sin importar el estatus migratorio
- Contar con intérpretes calificados en su idioma
- Acceso a programas bilingües para estudiantes
- Y la igualdad en servicios y programas escolares.
La iniciativa no solo ayudaría a las familias de habla hispana, sino a todos los inmigrantes.
“En la ciudad de Bridgeport tenemos muchas familias que hablan Creole, muchas familias que hablan francés, familias que hablan mandarín, otro idioma y se enfrenta a la misma barrera”, dice Quiñonez.
La propuesta cuenta con el respaldo de los representantes estatales Juan Candelaria y Antonio Felipe y de varios grupos activistas.
El proyecto del 6211 fue remitido al Comité de Educación, y de considerarse el próximo paso sería una audiencia pública.
