El Departamento de Educación de Rhode Island publicó el viernes un informe que evalúa el progreso de la intervención estatal en el Distrito Escolar Público de Providence mientras el comisionado de educación considera poner fin a la toma de control que comenzó hace cinco años, según reportes de WJAR.
El estado tomó el control del distrito escolar en dificultades en noviembre de 2019 luego de un informe de Johns Hopkins que encontró que Providence tenía algunas de las escuelas con peor desempeño del país. Johns Hopkins describió una larga lista de problemas, incluidos los bajos puntajes de las pruebas, la seguridad de los estudiantes y los maestros y los edificios en ruinas.
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La revisión fue diseñada para analizar el progreso logrado a través del Plan de Acción de Recuperación de Providence y evaluar la preparación del distrito para el control local y la capacidad para sostener ese progreso.
En una carta a la comunidad escolar, la Comisionada de Educación Angélica Infante-Green dijo que, en general, "los hallazgos no deberían sorprender a nadie; "Estos resultados demuestran que el Distrito se está moviendo en la dirección correcta para cumplir con los ambiciosos objetivos que nos propusimos, pero aún queda mucho trabajo por hacer".
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El informe incluye una revisión de la consultora SchoolWorks y un análisis académico del Centro de Investigación de Políticas Educativas de la Escuela de Posgrado en Educación de Harvard.
La revisión de SchoolWorks incluyó cuatro días de recopilación de evidencia en el lugar, incluida la observación de más de 30 aulas en todos los niveles, entrevistas con más de 280 partes interesadas y revisiones de documentos.
"Una revisión exhaustiva de los documentos de los datos existentes indica que PPSD ha logrado un progreso notable al abordar cada desafío prioritario", dijo SchoolWorks.
Pero el informe identificó áreas que necesitan mejoras, incluido el aprendizaje.
"Aún queda trabajo por hacer para mejorar el porcentaje de estudiantes que cumplen y superan las expectativas en todas las evaluaciones", dijo el informe.
El informe señaló que el distrito aún está lejos de alcanzar sus objetivos en lo que respecta a aulas con personal completo, solicitantes externos calificados y la cantidad de maestros de color.
La forma en que la gente ve al distrito también es un desafío, y el informe dice que, si bien la comunidad tiene una mejor percepción de las escuelas individuales, la cantidad de miembros de la comunidad y líderes escolares que tienen una percepción favorable del distrito escolar ha disminuido.
El informe señaló que hay áreas en la instrucción y el plan de estudios que necesitan más mejoras.
El informe citó la participación y la mejora en las operaciones por parte del comité escolar, pero señaló una falta de comunicación constante entre el comité y RIDE, el distrito y el liderazgo de la ciudad.
Señaló que los líderes de la ciudad han comenzado una colaboración formal para prepararse para el regreso del control del distrito escolar local, pero que sigue habiendo desacuerdo sobre la financiación de la ciudad para las escuelas.
En su carta, Infante-Green destacó el plan de mil millones de dólares del distrito para abordar los edificios escolares anticuados y los esfuerzos para disminuir el ausentismo crónico.
Dijo que la Junta Escolar de Providence tiene una reunión a finales de este mes y que espera presentar su recomendación al Consejo de Educación Primaria y Secundaria de Rhode Island "poco después".
