Los padres de familia dicen que sus preocupaciones con las carencias estructurales de la primaria Blackstone van más allá de lo académico
En 1975, la primaria Blackstone, ubicada en el sur de Boston fue construida con un concepto abierto, sin puertas, ni paredes.
Algo que de acuerdo a expertos en educación , hoy en día se considera desfasado.
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"A pesar de que estas escuelas fueron creadas con el espíritu de fomentar la colaboración, los estudios nos han demostrado que distrae a los niños y a los maestros, se necesitan espacios cerrados no sólo por cuestión didáctica, también para brindar apoyo en lenguaje, consejería e intervención para estudiantes con necesidades especiales, algo imposible de realizar en un concepto abierto". Apuntó Will Austin, Director de la organización Boston Schools Fund.
En la primaria Blackstone, los salones son divididos con cortinas. "Para un niño con autismo e hiperactividad, la bulla (ruido) de otros cursos le molestan, los sonidos molestan, pienso que la escuela debe tener otra estructura para los niños" explica Sonia Medina, quien dice que decidió transferir a su hijo a otra escuela, citando problemas con la falta de paredes, puertas y personal.
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"Un maestro solo, no puede trabajar con una clase donde tiene diecinueve estudiantes con necesidades especiales". Agregó Medina.
Los padres de familia dicen que sus preocupaciones con las carencias estructurales de la primaria Blackstone van más allá de lo académico
"En esos salones no hay seguridad ni para los estudiantes, ni para los maestros, en cualquier situación que pase de violencia ¿Cómo ellos se van a proteger?" Se pregunta Simmel Rodriguez, quien es madre de un estudiante en la escuela.
En busca de cambios, los padres han realizado manifestaciones y audiencias públicas.
En 2019, la Superintendente interina Laura Perille anunció una propuesta pendiente de 5 millones de dólares para colocar puertas y paredes en la escuela pero tal trabajo nunca fue concretizado.
De acuerdo a las Escuelas Públicas de Boston la propuesta no fue aprobada, ni los fondos otorgados debido a la pandemia y a varios cambios en el liderazgo distrital.
El portal electrónico de la ciudad de Boston indica que para el año fiscal 2024, se propusieron 20 millones de dólares para el proceso de rediseño en la Blackstone.
En mayo de este año, Courtney Sheppeck, Directora de la Escuela Blackstone envió un comunicado a los padres de familia que lee en parte "El trabajo de crear una visión para una Blackstone renovada será el trabajo compartido de las familias, los estudiantes, el personal y las partes interesadas de la comunidad en asociación con Las Escuelas Públicas de Boston y la Ciudad.
Si bien no es probable que la construcción comience hasta dentro de varios años, estamos emocionados de comenzar el trabajo de diseño dentro del período de tiempo de cinco años representado por el
Plan de Capital para el año fiscal 2025-2029, con renovaciones que comienzan según el diseño".
"¿Cuándo le van a dar prioridad a la escuela Blackstone?" Se preguntó Suleika Soto, quien ha organizado a otros padres de familia en busca de cambios para el plantel educativo.
"Cualquiera pierde las esperanzas y yo lo entiendo". Apuntó la Concejal de Boston Julia Mejía, quien ha estado involucrada con la causa.
Mejía dice que teme pensar que si esta problemática se presentara en otra escuela, el asunto sería cosa del pasado.
"Los padres de color, los padres de bajos ingresos, los que tienen menos recursos en esas son las escuelas que siempre quienes sufren y siempre son los últimos, cuando vienen los dineros, nosotros siempre nos quedamos esperando". Afirmó la Concejal.
"Lo que ocurre con la Blackstone es parte de un problema mucho más grande en Boston y ese problema es que no tenemos un plan maestro para los edificios" Explica Will Austin de la organización Boston Schools Fund.
Austin asegura que no existe un punto de referencia en las Escuelas Públicas de Boston donde se indique "Cuántos niños hay en la ciudad, cuántos tendremos en cierto tiempo, cuales edificios serán construidos, cuándo y cuánto costarán"
"Muchas veces en la educación, la pelota se pasa a la siguiente persona. Hemos tenido tres alcaldes, cinco superintendentes en los últimos diez años, así como mucha rotación a nivel escolar. Y desafortunadamente estos problemas no se resuelven, se pasan al siguiente. " Finalizó Austin.
Solicitamos una entrevista con la Superintendente de las Escuelas Públicas y con la Directora de la escuela Blackstone y no obtuvimos respuesta.
